縣中是縣域基本教導的龍頭，對領導和增進縣域任務教導優質講授平衡成長具有主要支持感化。作為全市的教導“窪地”，河北省承德市承德縣在全市率先成立承德縣第一中學（以下簡稱“縣一中”）教導結合體家教，旨在應用兩共享空間三年時光，完成各成員校辦學品德全體晉陞，并在全縣構成可復制、可推行的辦學實行結果和經歷形式。

緣何由縣一中承當改造重擔？記者日前看望了該校。2011年，縣一中700多人餐與加入高考，二本上線僅86人，一本上線率僅2%。同年8月，時任縣教導局黨組書記的王占平易近臨危授命，擔負該校校長。

王占平易近上任后，《承德縣第一中學教職工行動規范》《教職工告假軌制》等軌制接踵出臺，4個督查小組敏捷成立，天天對教職工講授、行動等情形停止督查、傳遞，并歸入年關考察。從規范講堂、課間等次序進手，增進先生傑出行動習氣養成。

以“一校興”帶動“全域興”，讓更多孩子享用到優質教導資本，完成承德縣全縣教導優質平衡成長。解題從組建教導結合體“落筆”，2024年1月，承德縣成立以縣一中為龍頭，承德縣第三中學、承實高等中學、縣一中初中部為成員的教導結合體，王占平易近被錄用為教導結合體黨委書記。

“成員黌舍以縣一中辦學形式為基礎參照，履行慣例治理同一、規章軌制同一、課程設置同一、教研運動同一、東西的品質評價同一、測試考察同一，經由過程‘移植+嫁接’等方法，在尊敬各成員校的辦學現實和文明傳統的條件下，共商講堂改造、教員培育等方面題目，晉陞辦學品德，領導黌舍晉陞內在，挖掘和打造黌舍特點。”王占平易近先容，教導結合體不竭搭建教員成長平臺，經由過程師徒結對、跨校教研、教員交通、名師任務講授場地室等多種方法盤活教員資本，使教導結合體成為名校長名師孵化基地、骨干培養基地、新教員生長基地，完成成員校辦學品德全體晉陞。教導講座場地結合體成立后，能享用縣一中優質教導資本的孩子從4000多人增至1萬余人。

據清楚，跟著教員跨校交通的日漸頻仍和師資融會的不竭深化，此刻，承德縣教導結合體各成員黌舍講授東西的品質完成顯明晉陞。

（記者 耿建擴 陳元秋 通信員 關鵬玉）