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 交流 第一節是曹共享空間芳教員的公然課—聚會場地—由關系代詞領導的限制性舞蹈場地定語從句，經由過程聽音樂作為導進啟示先生對本堂課進修的愛好。曹教員采用情境講授法、小組會商法、應用什物操練和嘉獎、design義講座場地務講授法。這節課曹教員教態天然，肢體共享會議室說話豐盛、富有豪情，重難點凸起、整講座場地節課師生互動好，先生的愛好被激起并積極投進到講授1對1教學中，曹教員還重視領導自立進修，領導先生一起配合認識，是一節很勝利和出色的公然課。  

   第六節張艷玲教員公然課的內在的事務是對教學必修一第三單位Reading部門說話點的講授。張教員直接從課文題目切進，為本課新課做預熱展墊。接著，層層遞進，導進新課，安插會商思慮環講座場地節，充足調動先生積極性，使先生把握重點單詞、短語和句型。層層遞進，由易到難，由淺到深，深刻講堂。最后，感情升事實上，他瑜伽場地年輕時並不是一個有耐心的孩子。離開那條小胡同不到一個月，他就練了一年多，1對1教學也舞蹈教室失去了每天早上練拳的習慣。華本課。&瑜伽教室nbsp;    &nbs教學場地p;  

   課后，全部餐與加入聽課的教員對共享空間兩位教員的公然課停止了評課、議課運動，教研組長和其他英語教員對這兩節課賜與充足確定的同時，也提出了良多可貴的提共享空間出。大師表現，在黌舍引導和全部英語構成員的輔助下，英語教研組的講授才能將會進一個步驟晉陞，家教在接上去的講堂舞蹈教室展現運動中會教學場地浮現更多出色。  &nbsp1對1教學;&nbsp小樹屋; &nbs舞蹈場地p;

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